«Я - современный педагог»
Распознать, выявить, раскрыть, взлелеять, выпестовать в каждом ученике его неповторимо-индивидуальный талант - значит поднять личность на высокий уровень расцвета человеческого достоинства.
В. А. Сухомлинский
Иногда в жизни наступает такой момент, когда требуется остановиться, замереть и подумать: кто я? на верном ли пути? зачем делаю то, что делаю?
Я работаю в детском саду 5 лет. Сколько всего изменилось за это время! Технологии развиваются с необычайной скоростью; сами дети изменились: они стали более открытыми, более любознательными, не боятся задавать вопросы и высказывать свое мнение, они по-другому воспринимают и перерабатывают информацию. Конечно, и мы меняемся вслед за временем и за детьми.
Я - современный педагог. Сегодня наших детей очень трудно удивить и поэтому на этом месте я проживаю, множество ролей, овладеваю множеством профессий.
Я – воспитатель - транслятор знаний. Некий старейшина племени, передающий опыт предыдущих поколений следующим.
Я – воспитатель - доктор. Диагностирую проблемы, назначаю консультации, купирую приступы лени, прививаю культуру интеллектуального труда.
Я – воспитатель - лицедей. Каждый день – маленький спектакль с точно выписанным сценарием, продуманной постановкой.
Я – воспитатель - эквилибрист. Все время балансирую на грани между стремлением сохранить традиции и необходимостью инноваций, между индивидуальным подходом и стандартами образования.
Я – воспитатель - строитель. Закладываю фундамент развития каждого ребенка, налаживаю коммуникации между всеми участниками образовательного процесса. Прорубаю окна в неведомое и открываю двери в будущее. Из маленьких кирпичиков складываю здание научного познания.
Эти маленькие кирпичики не дают мне покоя. Образ чего-то большого, глобального, складывающегося из маленьких деталей – такой видится мне педагогика. Что это? Пазл? Скорее, пэчворк.
Я увлекаюсь шитьем лоскутных одеял. Удивительно, как много педагогического смысла можно вложить в каждое изделие.
Придумать такое одеяло несложно. В ход идет все: лоскутки и обрезки, старое любимое платье и специально купленная модная ткань. И планируя занятие, мы так же выбираем лучшее из копилки учебных материалов, из огромного арсенала форм, методов и приемов обучения. Главное – разрозненные вначале фрагменты расположить в логически правильном порядке, грамотно чередовать различные способы действий, красной нитью пустить главную мысль занятия.
Как подобрать нужный лоскуток? Основной критерий – органичность и гармония. И поэтому еще до начала работы нужно ясно представлять себе, каким мы хотим видеть будущее изделие.
Иногда, кажется, что вот-вот еще немного и муки закончатся, ты страдаешь, смотришь на свое творение то с одного угла, то с другого, потом вдруг к тебе приходит мысль, ты судорожно хватаешь материалы и продолжаешь работу. Это похоже на педагогический процесс, ты создаешь проект, творишь нечто, во что вкладываешь душу.
Чему я хочу и чему могу научить своих детей?
Может быть, красоте?
Красота находится не в чем-то глобальном, а в мелочах – в цветке, что первым расцвел весной, в маленьком котенке, который едва успел открыть глаза, в ароматном только испеченном хлебе, в улыбке близкого человека, в глазах счастливой матери, в добрых делах.
Я хочу научить познанию.
Развивать познавательные способности ребенка - это не значит дать ему «готовые» знания, умения и навыки; речь, прежде всего, идет о том, чтобы выработать у ребенка потребность в этих знаниях, определить возможные способы их получения, научить думать и рассуждать. Учить задавать вопросы, а не предлагать готовые ответы.
Чем больше мы познаем мир, тем больше он становится. Именно это я пропагандирую в своей работе с детьми.
Я хочу научить любить свою страну, родной край.
Воспитание любви к родному краю у детей дошкольного возраста – процесс сложный, важный и актуальный. Родной край - это часть нашей великой страны. Основой в воспитании у дошкольников любви к родному краю являются накопление детьми знаний о природе, искусстве и традициях Южного Урала.
Я хочу научить общению.
Способность общаться — это дар. Ребенок – это маленькая частичка нашего общества. Он живет и развивается среди людей, а это значит, что он нуждается в общении с окружающими. Мы все хотим видеть детей счастливыми, улыбающимися, умеющими общаться с окружающими людьми.
Я хочу научить доброте.
Доброта - основа воспитания, на которой строится отношение к миру и людям. Она не бывает избирательной. Маленькие дети очень чувствительны к доброте. Показывая ребёнку свой положительный пример отношения к людям, животным, природе, мы ориентируем его на такое же поведение. …
Я сажусь к столу и начинаю подбирать к каждому лоскутку ткани пряжу своего особенного цвета и фактуры, обвязываю лоскутки крючком, скрепляю их белой ниткой, объединяя в единое целое – и новое одеяло готово! Чем не модель воспитательной системы!
